「真相不只有一個！」企劃第十一集以身心靈課程的「尋找老師／成為老師」為主題，聚焦於兩個最常被問的題目：「如何找到適合的老師？」、「如何成為老師？」。
很榮幸邀請到身心靈領域的各種授課老師，包括占星教師、塔羅教師、能量療法教師、藝術治療教師、礦訊教師、夢境解讀教師等，以身心靈教室的負責人，為我們分享他的經驗與洞見。
本期受訪者陣容有查占、海王星療癒室、Dancing Fire Light Center、靈魂系男孩YoYo、一顆小投石、夢室、呼吸之間、聲音與氣味線、果子光點、愛必。
本文為 靈魂系男孩 YoYo 應本企劃「真相不只有一個！EP11」之邀請所撰寫。YoYo是一名無師自通只向高我學習的通靈者，目前教授靈魂溝通、礦訊解讀、捕夢網製作等課程。指定題目一：「在靈性探索與學習之路上，你是如何不上課，而是自主學習進修？」
與其汲汲營營，不如放手順流，人人都有自己的道路。
這是我到目前為止，在成為所謂的「靈性老師」之後，體會出來的核心。
在探討所謂的靈性學習道路這件事以前，可以先來釐清的是我們要談的「靈性」是什麼？
我一直秉持的觀念就是「靈性即生活」，對於生活的態度，看見生活的不適感，去做生活的改變，透過一連串事件的起伏，得出的人生體悟，這樣提高思維的層次，活出自我的過程，就是屬於自己的靈性，因為你與真實內在自我站在一處。
而這樣的靈性是無法真正透過課堂學習而來，即使課堂老師闡述著各式各樣的靈性說法或者所謂的知識，但它仍然需要在你的生命當中，不斷練習實踐於生活裡，去深度體驗每一個來到面前的人事物，才得以真正的內化為自我的提升。以我自己來說，我就是以此種方式不斷地去體會高我所傳遞的各種靈性道理，在人生困難間跌倒，在苦痛中看見心靈之光，才明白祂們所說的是如何體現在生命體驗之中，而我明白了靈性。
我學習於我的日常生活。
當然，靈性的學習，也可以指稱一些相關技能的習得，比如占卜、療癒法、各式溝通等等，這方面的學習上，我自己的經驗是透過看見自己的喜愛或者從感興趣的事物下手，因為你所喜愛或者泛起心裡振動的事物裡面一定有適合的可能性。
我大學時期因為塔羅牌的畫風美麗，以及碰觸到牌卡那種內心彭湃的興奮感而開始翻書自學，藉由與親朋好友互動練習來確認學習的有效成果。若干年後，我選擇以塔羅占卜服務為職業，在確認行動的那時候，通靈能力復歸＊，我開始不間斷地接收到高我、指導靈的各式引導，祂們日以繼夜的傳遞各種身心靈知識讓我認識，雖然沒去上過任何靈性課程，但祂們透過如前文所述的在生活中實踐的方式，讓我親身體會這些靈性材料如何運作，而讓知識內涵深植心田。
＊補充：2016年當我決定以塔羅作為服務內容時，通靈的能力自然打開（會以復歸這個詞的原因是，到10歲以前我看得到靈體，但10歲以後看不見），那時候每天耳邊腦袋都是聲音及各種畫面，去到人多的地方，身體會有不自覺的各種痛楚，遠離人群這個狀況就會消失，大量的靈性知識，不斷湧入腦中，那時候高我就不間斷地與我分享各種靈性知識。
走過的這些年，我也曾經抱怨或者想要放棄，認為這不是適合我的路，也或者是極力地以別人為範本，想要學習模仿他人的探索路徑，但每一次都被推回原本的路途。在聽過許多人的分享＊，才發現，我一直都在最適合自己的方向前進著，更準確地來說，比起找尋何謂適合的路，可以說的是自然就走在適合自己的道路上，只是透過不斷地往前走才會認清「這就是我」。
＊補充：那些人分享的內容大多是自己做著不適合的事情時，會是什麼樣的情況，生命如何讓他們發現自己好像沒有遵照心裡的聲音前進。
當我發現怎麼樣都能夠找到或看見方式繼續前進時，就是一種你正在自己適合的方向前進的樣子，以及你不管如何都會被引導回來這條路繼續發展。在我開始做塔羅後半年，客人數仍不見增長，於是我決定先去找一份工作讓自己經濟穩定，開始工作後，就很自然的放下塔羅這件事，這期間也沒有任何跡象顯示我會繼續做塔羅，直到三個月後的某一天，突然有陌生的人私訊我希望可以個占，而那時，那個客人在個占中，跟我說到他是突然看到我的粉專，就有衝動覺得可以來找我，以及在個占之後，他也說到希望我能繼續做塔羅，那一刻，像是被鼓舞一般，我開始繼續創作塔羅測驗、活絡粉專，慢慢走到了現在。
之後再回想自己一路走來的路途，才意會到，曾經我以為自己應該是不適合做身心靈工作者，或者這條路不是我的，但，不管如何，都會有生命的機遇讓我看見我還能繼續往前，也會有人間天使來指引我前進的方向，這些都讓我知道，自己其實一直都在最適合自己的，因為不適合你的，你一定會發現你無法在其中看見你的光。
指定題目二：「何時決定要成為一名老師？請和我們分享成為老師的心路歷程與教學理念。」
成為老師這件事，在我的標準裡是非常嚴苛的一件事，至少我是以這樣的眼光在審視自己。但我成為老師，卻不是一個「我想做」的心態下去延展，而是自然而然擁有了這樣的身分，這樣的角色也帶給我許多看清自我的學習。
成為老師的契機，僅僅是因為在處理個案問題時，會有許多經驗的分享或者是一些冥想、療癒的方法傳遞，而個案們也會在服務結束之後，願意向我討教更多方式來幫助自我，秉持著要是可以使個案生活更好的心態下，我也毫不保留地分享，在那個當下，似乎就接收了「老師」的這個身分。
隨著一些課程的邀約或者是開始舉辦一些學習的場域，我也不斷地去釐清身為「靈性老師」到底是一個什麼樣的狀態。在教學裡，場域裡除了有應該教導的相關技能或者知識以外，還有流動的是老師、學生的角色在彼此內在投射於對方身上所交融出來的樣貌，身為老師必須看破你所展現的是否受到學生議題、能量的影響，或者是你自我黑暗面的呈現，你是否真實且中性的表達課程與療癒裡要傳遞的智慧。
當能夠不偏倚地輸出能量，在教學的空間裡，老師也僅僅是個通道，讓智慧的流能夠順暢地包圍學生，在如此無私的狀態下，身為老師的我，才會覺得我擔當的起這個身分，而我一直認為這是一件非常困難的事，因為我們始終是人。
但值得努力的方向就是，正因為我是個人，所以我可以有多重思考，我可以學習看見我油然而生的情緒，我可以覺察自我信念，透過不同的經驗來去整合各方立場找出最平衡的作法，我相信那就是教學場域裡的「真我」（指真實做自己所展現的教學方式）。
在接觸許多個案分享其學習經驗時，聽到許多光怪陸離的老師樣貌，甚至造成許多人心中陰影時，除了在當下引導個案去釋放黑暗以外，更是成為警惕自己的範本。
在靈性的教學範疇裡，權力的特化是非常容易的，因為這是一個人們本不熟悉的圈子，在不熟稔的狀態下，學生們會非常容易的相信所選擇的老師，這時候的老師若是濫用其身分來加諸恐懼或者是賺取利益，將會讓許多人喪失對於靈性學習的信任，那就會讓一樁集體提升的美事困難重重，所以在享受成為老師的光環之下，能不能保有對於靈性的喜愛及分享的初衷格外重要，而這也是我覺得除了自己本身的專業以外，更注重的「為師品德」。
我在我的各式教學課堂裡，也時常告訴學生，看見及接受自己做這件事的所有想法，不管你是為了什麼，都有其原因及道理，但只有看清楚自己，你才會在往後的靈性、療癒的路途上，保持「真我」的態度，去散播你能散播的美好。
「真相不只有一個！」：在這個身心靈議題逐漸被重視且百家爭鳴的新時代，眾說紛紜，讓人霧裡看花。時花認為，只有立場與觀點，沒有絕對的是非對錯，只要在生活中得以實踐並受用的就是「真理」。既然宇宙容納得下各種真相，我們就邀請業界的專家一起來貢獻生命經驗與洞見，期望藉此企劃分享、交流帶來啟發。
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