「真相不只有一個！」企劃第十一集以身心靈課程的「尋找老師／成為老師」為主題，聚焦於兩個最常被問的題目：「如何找到適合的老師？」、「如何成為老師？」。
很榮幸邀請到身心靈領域的各種授課老師，包括占星教師、塔羅教師、能量療法教師、藝術治療教師、礦訊教師、夢境解讀教師等，以身心靈教室的負責人，為我們分享他的經驗與洞見。
本期受訪者陣容有查占、海王星療癒室、Dancing Fire Light Center、靈魂系男孩YoYo、一顆小投石、夢室、呼吸之間、聲音與氣味線、果子光點、愛必。
本文為 聲音與氣味線 應本企劃「真相不只有一個！EP11」之邀請所撰寫。
聲音與氣味線有提供凱龍療癒、彩虹數字、各種牌卡等服務與課程。指定題目一：「在靈性探索與學習之路上，你是如何找到適合自己的老師？」
找老師的標準：透過自己的觀察與內在感受決定，包含老師個人發表過的作品與研究，還有他是如何回應各種提問。老師只是輔助，我的重點不會擺在老師身上，而是自己，所以我不會期望老師有多神奇跟全面，可以拯救我、改變我，而是透過老師更了解自己，這才是學習跟尋找老師的真正的重點。
我會客觀了解老師的學經歷跟作品內容，看老師長期以來的成果，看他如何對待基本功、如何生活，而不是表演呈現出來的的那一面，然後用「感覺」去理解，而不是讓媒體所呈現的樣貌告訴我，讓它們來引導我如何感受，並取代我自己的感受。「感受」是我跟自己內在對話後所得到的。
我覺得每個人內在都會安排最適合自己的老師出現，適合我的未必適合別人，反之亦然，所以這是「自然而然」的事，不是「頭腦」去找到的。真正的老師就是我自己，我只是在起步時透過老師的協助來啟發我自己內在的覺知與智慧。
若說到印象深刻的老師：太多了！不同專長領域中都有很好的老師，有些老師的親身實踐、神農嚐百草的典範讓我印象深刻；有些老師的菩薩心腸、無私分享讓我大受感動；有些老師啟發學習動力、激起學生的探索慾望讓我心生嚮往；有些老師的嚴格與認真的態度讓我想要使自己更好…想推薦的老師也太多，所以我先保留這個問題的答案，留給每個人去自由發揮。
我喜歡在不同領域探索學習，不斷地感到驚喜、就好像與發現新大陸般，不論是台灣的各角落、還是世界各地，都充滿著學有專長、各具特色的好老師，只要你真心想學習，適合自己的好老師就會出現，還是要自己起身去尋找有緣分的老師喔！
指定題目二：「何時決定要成為一名老師？請和我們分享成為老師的心路歷程與教學理念。」
在成為身心靈老師前，本身的職業就是老師，所以很自然轉到身心靈這個領域，當然更多是分享、交流與服務的管道，是後來被身旁友人鼓勵開課才慢慢學著這個領域的「老師」。不過所謂的教學相長，覺得自己更像是老師與學生的綜合體，身上有老師般相對積極、主動與獨立的潛能、也有學生般相對消極依賴、探索與「練習生」的特質，這兩個角色、多樣性特質也不斷地透過轉換、互相成就對方，就如同不停地整合自身一樣。
透過學習—分享—教學—再學習，角色如能量般無數的往覆循環♻️，一再回到自己身上，看見所有一切都是自己的投射。無論是做學生、或是做老師，角色只是一種形式與媒介，真正的重點還是在自己身上。
每個老師與學生都有自己最擅長的地方，我也是，做為老師，最難的也許不是技術甚至能力本身，也許更需要的是實踐與自覺。
當然技術與能力很重要，除了原本就拿手的強項，還需要盡力補足弱項，盡量拉平每部分的能力，這樣能夠提供相對完整的內容，然後盡可能完整表達出來，如此才能讓學生體驗到更全面的知識領域。
好的老師不是在創造造神與信仰活動，而是教練、引導與存在本身的綜合體。老師不僅提供知識學習方式，更引導學生去親身探索世界、同時也認識到自己、探索每個面向的自己，然後活出真正的自己。
學習與教學的過程常常覺得自己還是有不足之處，例如不夠努力、落實，還有自己的身心相關功課要做等等。但是與其說讓自己變得更好，到了中年我更體認到，探索自己的內在、整合自身所有特質、找到自己適合與熱愛的道路，了解自己真正是誰…這些比什麼都重要。
需要學到什麼程度才認為自己可以勝任，有時是外界的迴響、認可與肯定，也需要透過再學習、再成長、再革新、逐步提升自己達才能達成。
「真相不只有一個！」：在這個身心靈議題逐漸被重視且百家爭鳴的新時代，眾說紛紜，讓人霧裡看花。時花認為，只有立場與觀點，沒有絕對的是非對錯，只要在生活中得以實踐並受用的就是「真理」。既然宇宙容納得下各種真相，我們就邀請業界的專家一起來貢獻生命經驗與洞見，期望藉此企劃分享、交流帶來啟發。
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